私が開催日を勘違いしていたため前日告知となります。申し訳ありません。
元森絵里子さんと太田拓紀さんによるご発表。教育の歴史社会学に関心のある方なら、だれでも気軽に参加できます。学部生、大学院生の方も、ふるってご参加ください。
第13回 教育の歴史社会学コロキウム
日時：2017年8月19日（土）13：30～
会場：電気通信大学・東1号館705会議室（7階）
【プログラム】
報告１：元森絵里子（明治学院大学） 「「子ども」の近代を問い直す意味と視角」
司会：井上義和（帝京大学）概要：
子ども観の歴史社会学的研究に取り組むことになった経緯と、『語られない「子ども」の近代』とアラン・プラウト『これからの子ども社会学』の翻訳等々を通して考えている研究課題などについてお話し、意見を交換できたらと思います。参考文献：
①元森絵里子、2014、『語られない「子ども」の近代――年少者保護制度の歴史社会学』勁草書房．
②元森絵里子、2015、「テーマ別研究動向 (子ども)――子ども観の歴史性・構築性の反省の現在」『社会学評論』66(1): 123-133．
③（PDF）アラン・プロウト、元森絵里子訳・解説、2011＝2014、「子ども社会研究はモダニティからいかに距離をとるか：「新しい子 ども社会学」再考」『子ども社会研究』20: 119-135.
報告２：太田拓紀（滋賀大学）「教師の歴史社会学における名簿・自伝資料」
司会：吉岡三重子（お茶の水女子大学・院）概要：
これまで、教師の歴史社会学、教員社会史研究を進める際に、主な資料として名簿と自伝を活用してきました。研究内容をご紹介しながら、それらの資料探索上の問題・困難や、資料の有効性と限界などについ て、みなさんと議論できればと考えています。参考文献：
①太田拓紀、2015、『近代日本の私学と教員養成――ノン・エリート中等教員の社会史』学事出版．
②太田拓紀、2015、「戦前期中等教員社会における給与・異動・昇進の構造――昭和初期岩手県の事例」玉川大学教育学部紀要『論叢』2014: 15-31．
③太田拓紀、2013、「近代の私学夜間部における中等教員養成機関の機能――日本大学高等師範部の事例」『日本教師教育学会年報』22: 78-88．
④太田拓紀、2006、「戦前期私学出身者の中等教員社会における位置と教師像――早稲田大学高等師範部出身者の事例」『教育社会学研究』78: 169-189．
スケジュール：
13時30分～17時00分：研究発表（各９０分間、途中、休憩１５分間）
17時00分～17時15分：茶話会（情報交換会）自由参加
17時30分～19時30分：懇親会（食事会）自由参加
