教育学の論文読むの苦痛．．．（泣）
今読んでいるのがたまたまそうなのだ（と思いたいのだ）が，議論がぜんぜんロジカルに進まない，自分の導入している前提に無頓着，エビデンスに依拠すべきところを決めつけですっとばす．．．．．．念のため申し添えますと，教育学のなかでも90年代以降のある特定のテーマにかかわったもののみに関する感想ですので，お間違えなく．
毒抜きに佐藤俊樹『意味とシステム』を読む．２章・３章が面白い．後半の実証部分はこれから．
こういう読み方もあるのかぁ，としばし感慨．
たぶんぼくは佐藤俊樹さんのファンなんだな．
